日前，福建省教育厅印发《福建省普通高中达标评估办法（2022年版）》，根据福建教育高质量发展总体部署及“十四五”普通高中教育优质多样特色发展新要求，省教育厅在总结达标高中建设工作经验和广泛征求意见的基础上，重新修订了评估办法和评估标准。

　　申报资格和评估合格标准

　　（一）申报资格 

　　凡普通高中（含各种办学体制的普通高级中学或完全中学）符合下列1～4项相关条件者，可申报三级达标高中；符合下列1～5项相关条件者，可申报二级达标高中；符合下列1～6项相关条件者，方可申报一级达标高中。

　　1.学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，严格执行教育法律、法规和政策，依法治校，建立党组织领导的校长负责制，没有出现领导班子严重违法乱纪并被法律惩处、教育乱收费、国家课程严重不落实、违规开展中外合作办学等任一现象。公办普通高中不违规举办“校中校”“校中班”“复读班”。不存在通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，以及公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率等行为。

　　2.公办高中须经省级教育行政部门注册登记，民办高中须经教育行政部门审批设立；同一校区高中规模不超过60个班，不少于18个班；各年级班均学生不超过50人(区域高中学位不足的，申报一级达标不超过52人，申报二、三级达标不超过54人)，不少于30人。申报一级达标的，完全中学高中部学生数占全校学生数原则上不少于40%。

　　3.申报达标高中近两年均须有高中毕业生。其中，二级达标高中申报一级达标须满4年；三级达标高中申报二级达标应满3年。时间自省教育厅批准确认之日起计算。经各地评估审核，对个别办学成效突出的未达标高中，设区市（含平潭综合实验区，下同）教育行政部门可推荐直接申报二级达标，要求其学生近三年学业水平考试合格率均不低于96%，近两届按时毕业率均不低于94%。其他学校达标晋级原则上均按规定年限实行逐级申报。

　　4.学校校舍不存在重大安全隐患；近三年没有发生学校安全责任事故。

　　5.学校高中教师取得高级中学教师资格证、在聘中级以上教师和在聘高级教师的比例不低于下一级别评估标准，其中申报一级达标高中、未达标高中直接申报二级达标的，高中部在聘高级教师及博士学位教师数比例不少于专任教师总数的25%。

　　6.申报一级达标的，学校高三毕业班学生80%以上参加6月普通高考，近三年学业水平合格性考试合格率均不低于97%。

　　（二）评估合格标准 

　　达标评估以百分制计算。申报（含复评，下同）一级达标高中，评估总得分不低于90分，其中第1项至第22项得分不低于64分，第23项至第29项得分不低于26分时，方为评估合格。

　　申报二、三级达标高中，评估总得分不低于85分，其中第1项至第22项得分不低于60分，第23项至第29项得分不低于25分时，方为评估合格。

　　基本程序

　　确定为省级达标高中，须经创建、自评、申报、评估、确认等基本程序。

　　（一）创建阶段。学校在充分发扬民主、科学论证的基础上，确定所要申报评估的级别，对照相应级别标准要求，制订创建发展规划，并报教育主管部门。教育主管部门组织人员对学校创建发展规划进行论证和评审，评审通过的学校按照规划开展建设。学校基本完成创建发展规划任务后，由教育主管部门检查确认，并形成学校创建发展规划任务完成确认书。

　　（二）自评阶段。学校充分发动广大师生员工，学习和对照评估标准，实事求是地进行自查和测评，认真撰写自评报告（须包括学校基本概况，创建工作做法，成效、特色及经验，存在的问题，整改方向及措施等内容），并填报《福建省普通高中达标评估学校自评表》。

　　（三）申报阶段。达标高中申报时间为每年的10月。按照行政隶属关系，申报学校向县（市、区）教育行政部门提交学校自评表和《福建省普通高中达标评估申报表》，设区市直属学校直接向设区市教育行政部门提交。县（市、区）教育行政部门签署意见后报设区市教育行政部门，由设区市教育行政部门负责对学校申报资格进行审查并公示（不少于5个工作日，下同）。

　　对通过资格审查，申报一级达标或未达标高中直接申报二级达标的，由设区市教育行政部门组织预评，预评合格的向省教育厅汇总提交申请报告（含资格审查、市级预评估概况及分项情况等）。申报一级达标的，由省教育厅组织评估专家组，结合设区市教育行政部门预评结果，先行对学校的创建工作、自评情况进行现场考察，符合条件的，由省教育厅组织现场评估；对创建成效突出的学校，申报一级达标时，经资格审查后，可直接组织现场评估。未达标高中直接申报二级达标的，经省教育厅审核后，符合条件的，可直接组织现场评估。

　　对通过资格审查和公示无异议的二、三级达标申报学校，由设区市教育行政部门组织评估，评估合格后向省教育厅汇总提交审核确认报告（含资格审查、市级评估概况及分项情况、学校整改方案等）。省教育厅审核相关材料，必要时进行抽查后审核确认。

　　（四）评估阶段。根据不同的申报级别，由省教育厅或设区市教育行政部门组织评估专家组进行现场评估。评估采取查阅档案、随机听课、实地测量、抽测师生实验能力和学生体能、察看教学设施管理使用情况、召开专题座谈会、个别访谈和考察学生课外活动等多种形式逐项审核。评估专家组经集体讨论后形成评估意见。

　　（五）确认阶段。接受现场评估后，学校要根据评估专家组的评估意见，制订整改方案。申报二、三级达标高中的，由设区市教育行政部门结合评估专家组的评估意见，对学校的整改方案进行审核，并形成市级评估工作报告，按规定的时间上报省教育厅；省教育厅结合市级评估工作报告，对学校申报资料进行审核。申报一级达标高中的，由省教育厅结合省级评估专家组评估意见，对学校整改方案进行审核。省教育厅对审核通过的学校进行公示，公示无异议后予以发文正式确认公布。

　　达标高中的责任 

　　省级达标高中要严格执行党的路线、方针、政策和国家教育法律、法规及有关政策，主动传播先进的教育思想、管理经验和教育教学成果；坚持以学生为本，教书育人，不断加强和改进学校的德育工作，提高德育工作的针对性、实效性和时代感，促进学生思想道德素质和综合素质提高；积极开展课程改革，主动承担省、市教科研项目任务，举办各种教学开放活动，充分发挥实验、示范和辐射作用；积极改进教学方法和手段，提高课堂教学效益，培养学生良好的学习方法和学习习惯，着力发展学生核心素养，发挥减负增效表率作用；积极承担对口支援任务，帮助对口学校提高办学水平；逐步形成办学特色，并在推动当地先进文化建设中发挥积极作用。

　　达标高中的管理

　　（一）建立新一轮学校发展规划制度。凡确认为省级达标高中的学校，须制定新一轮发展规划（3～5年），建立以科学规划推动学校发展的机制，并将学校发展规划实施、完成情况与校长任期目标考核结合起来。

　　（二）建立达标高中长效支持制度。各级教育行政部门要加强对达标高中建设的指导、支持，并在经费补助、人员编制、师资调配、仪器配备、高中招生和学校评优评先奖励等方面给予支持，保证达标高中发展和提高的需要。加强对达标高中经常性调研指导，重点帮助学校全面落实教育方针，规范办学行为，发展素质教育，凝炼办学成果，不断提高教育教学质量和办学水平。

　　（三）实行达标高中动态管理制度。省级达标高中实行动态管理，不搞“终身制”。省教育厅负责定期（一般五年左右，下同）组织省一级达标高中全面复评，重新公布省一级达标高中名单，并根据需要对各达标高中开展专项督查，复评、督查情况反馈当地政府和教育主管部门督促整改。设区市教育行政部门负责定期复评省二、三级达标高中，并将结果报送省教育厅，省教育厅将视情况适时组织抽查。经复评或专项督查，对达不到原定级标准的省级达标高中，省教育厅将责成学校限期整改；经整改仍达不到要求的，予以降级或撤销省级达标高中称号。对办学水平严重下降的，直接予以降级乃至撤销省级达标高中称号。

　　（四）实行违规办学从严处理制度。规范办学是达标高中的应尽责任。发现以下任何问题，一经核实，省教育厅即视情况，予以整改、降级乃至撤销省级达标高中称号等处理：党的建设工作松散，办学思想存在严重问题，办学方向偏离党的教育方针；学校办学主体混乱，公民办违规混合办学的；违反政策乱收费、乱补课、乱办复读班、乱征订教材教辅、违规跨区域招生、违规开办中外合作项目或引入境外课程教材；领导班子出现严重违法乱纪行为，受到法律惩处；近三年发生学校安全责任事故；违规从县中学校抢挖人才；炒作中高考“状元”和升学率；在统一招生考试、教育行政部门或教研部门组织的各类考试、学生综合素质评价、竞赛、检查评估等重大活动中，存在学校集体舞弊或严重弄虚作假；高中新课程严重不落实，学生体质健康水平持续下降，美育、劳动教育工作水平持续下降；因其他违规行为，受到有关部门查处或通报。

　　被降级或撤销省级达标高中称号的学校，自降级或撤销称号之日起，2年内不得重新申报达标晋级及省级其他建设项目。重新申报达标晋级的，须经现场评估合格后，方可确认达标晋级。

　　本办法自公布之日起施行，有效期10年。